擁抱、放手、珍惜、捨得

盛開的花，需細細等待

因為工作的關係

也因為工作角色的關係

當我們需要接觸孩子時

通常是孩子最困頓

也是不信任大人之際(尤其是大孩子)

最近印象深刻的

是一位孩子這般自然的回饋：

我覺得參與團體感到開心，因為和一般上課學習有所不同

但我也覺得尷尬，因為跟老師說話(分享)有些尷尬

當下聽到孩子的分享

心裡馬上出現「啊哈！是的，我是一位老師，雖然也是一位助人工作者。即便我希望給予孩子不一樣的互動感受，我的角色就是一位老師。」

上述藍色文字

經過歲月的淬鍊

有了不一樣的體悟

早期的自己

通常會急於跟孩子打好關係

希望用各種方法成為自己心目中的「好老師」

因此會出現許多的期待與失落、希望與失望、辛苦與辛酸......

而現在呢？

我想

感謝我的角色

或許他有一些限制存在

但就像我當下回應孩子：

「是的，我是一位老師，謝謝你告訴我『跟老師分享事情感覺是尷尬的！』」

因為我理解到

我們想與孩子的靠近

不是單純只透過口頭表示：「我理解你們」、「你們不用擔心，放心跟我說」、「我會幫助你想想辦法」

其實

更多的時候

是我們真心透過一次次的互動過程中

讓孩子知道「我在這裡，陪伴你」、「我在這裡，我知道你遇到困難，我們一起想方法面對它」、「我在這裡，欣賞著你，看你成長」......

盛開的花，需細細等待

我認為老師這個角色是一朵慢慢盛開的花

當我們更認識自己，更與孩子一同成長時

孩子自然而然就會依循著你

但不會永遠依賴的你

孩子會在我們的身上吸取重要的養分後

更有力量成長飛翔

花(老師)若盛開，蝴蝶(孩子)自來